保護者面談の準備とおすすめの会話の流れについて【進行＋記録補助シート付き】
【プリント付き】中１数学指導案：データの活用③「ヒストグラムと度数折れ線」
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更新頻度低くない？
ワークシート作るのめっちゃ時間かかるのよ！（やり始めて気付いた）
このブログを初めてご覧になられた先生は、下のリンクから私の授業づくりに対する考え方もあわせてご覧いただけますと幸いです。
お知らせ
今回ご紹介する授業のワークシートを、PDF資料としてページ下部にご用意しました。
ぜひダウンロードしてご活用ください。
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全体像
前時は
- 全体の度数が異なる資料の比較方法について考える
- 相対度数と累積相対度数について知る
- 相対度数と累積相対度数を使って資料を比較する
というステップで授業を構成しました。
これを踏まえ、本時は
- 資料の特徴を視覚的にわかりやすく表す方法について考える
- ヒストグラムと度数折れ線について知る
- 資料をヒストグラムと度数折れ線に表す
- ヒストグラムから分布の特徴を読みとって資料を比較する
というステップで授業を構成します。
導入
復習問題
復習問題として前時の学習内容に関する問題を出題しています。
- 相対度数から度数を求める
- 累積相対度数から累積度数を求める
- 度数から相対度数を求める
の３要素を取り入れました。
「相対度数」と「累積相対度数」それぞれの意味についても簡単に確認した方が良さそうですね。
※教師用ワークシートをTV等で表示すれば板書の必要がなくなります
今日のめあて
前時の授業内容を簡単に振り返りつつ
「資料の特徴を視覚的にわかりやすく表す方法には、どのようなものがあるだろう？」
という授業者の問いかけから、本時のめあて
「資料の特徴をグラフに表して比較してみよう」
に繋げていきます。
「棒グラフ」や「折れ線グラフ」など小学校で学んだグラフのよさと関連付けたいね。
展開
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ABOUT ME
公立中学校教諭として8年間勤め、現在は私立学校の教員として勤務。教員免許は通信課程で取得。サウナと沖縄が好き。元保育士。FP3級。好きな言葉は「腹八分目」。
