今回は乗法の式を工夫して計算する授業です。
「どうすれば効率よくできるか」を考えるって大事だよね。
※ここでご紹介させていただくものは、再現性を高め、先生方の授業準備にかかる負担を軽減することを最優先に作成しておりますので、あらかじめご了承ください。
このブログを初めてご覧になられた先生は、下のリンクから私が普段大切にしている授業づくりに対する基本的な考え方も合わせてご覧いただけますと幸いです。
全体像
前時は
- トランプゲームを題材に正負の数の乗法を考える
- ゲームの結果から規則性を見つけ、積の求め方を考える
というステップで授業を構成しました。
これを踏まえ、本時は
- 正負の数の乗法を工夫して計算することについて考える
- 乗法の交換法則と結合法則について知る
- 乗法の交換法則と結合法則を使って正負の数の乗法を工夫して計算する
というステップで授業を構成します。
導入
1⃣ 復習問題（個人→一斉）
復習問題として前時の学習内容に関する問題を出題しています。
「同符号の乗法」と「異符号の乗法」それぞれ式中に小数を取り入れ、小学校の復習ができるようになっています。
この機会に小数のかけ算について少し時間をとって確認してみるのもアリだと思い、出題してみました。
後半の授業に影響を与えないよう、全体で簡単に確認する程度に抑えましょう。
また「加法と減法の混じった計算」についても出題しました。
設題では
- 項だけを並べた式に表す
- 加法の交換法則と結合法則を使い、工夫して計算する
以上２つの要素を取り入れています。
ここは生徒も混乱しやすいところなので、代表の生徒がどのように工夫したのかを全体で共有しながら説明していくなど、丁寧に確認したいです。
学習形態はまず生徒個人で考えさせ、そのあと全体で確認する流れをとります。
ここは繰り返し確認したいよね。
今日のめあて
前時の授業内容を簡単に振り返りつつ
復習問題（１）の「加法の交換法則・結合法則」と関連付けながら、
本時のめあて
「正負の数の乗法をくふうして計算してみよう。」
に繋げていきます。
展開
2⃣ 正負の数の乗法を工夫して計算することについて考える（個人→周囲→一斉）
ここでは実際に小学校で学んだかけ算の性質を思い出し、生徒自身が 「どうすればよりはやく簡単に積を求めることができるか？」 を考えながら試行します。
正負の数の乗法においても交換法則と結合法則が使えることを確認するため
最初に左から順にかけたときの積を全体で確認してから例題に取り組ませると良いと思います。
学習形態はまず個人で考え、できた人から周囲と自由に確認し合うようにします。
全体での確認は教師用ワークシートをテレビ画面に表示するとスムーズに行えます。
3⃣ 用語の確認（一斉）
「乗法の交換法則」と「乗法の結合法則」の意味について確認します。
ここは具体例を交えながら、授業者が講義形式で説明します。
2⃣ の例題と関連付けながら、「乗法の交換法則・結合法則」の有用性を実感させたいです。
また式中の（ 小かっこ ）と｛ 中かっこ ｝についても確認できるようにしました。
これは四則の混じった計算にも繋がるところなので、簡単にふれておきます。
4⃣ 乗法の交換法則と結合法則を使って正負の数の乗法を工夫して計算する（班→一斉）
3⃣ で学んだ乗法の交換法則・結合法則の性質を活かし、実際に正負の数の乗法を工夫して計算します。
ここでは分数の積を求め、約分する要素も取り入れています。
学習形態は学習班での協働学習をベースにします。
準備：模範解答として教師用ワークシートを教卓や黒板に掲示する
- ４～６人程度の学習班をつくる
- 班の中で自由に意見交換しながら各自問題を解き進める
- 残り時間を意識しながら各自のタイミングで模範解答を確認する
- 「振り返り」をする
- 予習や問題集に取り組みながら班で困っている人のサポートをする
- 教科書や一人一台端末などを必要に応じて自由に活用させます。
- 班活動に対して意欲的でない生徒がいても、他者との関わりを強制することはしません。個人でじっくり問題と向き合う姿勢も認めたいです。
設題は（ ）をつけた数とそうでない数が式中に混在していますが、教師用ワークシートで補足するようにしています。
まとめ
本時の授業のポイントとして
- 乗法の交換法則を使うと、数の位置を変えることができる
- 乗法の結合法則を使うと、計算の順序を変えることができる
- 乗法の交換法則と結合法則を使うと、正負の数の乗法を工夫して計算することができる
以上を全体で簡単に確認します。
そして最後に、次時の授業も引き続き「正負の数の乗法をくふうして計算すること」について考えることを予告します。
残りの時間は各自振り返りや予習、問題集を解いて授業終了です。
おつかれさまでしたっ！
最後までお読みいただき、ありがとうございました。
日々走り続ける全国の先生方へ、敬意を込めて。
